Vineri 4 iunie, la ora 13:45, Şcoala Gimnazială Metropolitană A.R.C . a organizat evenimentul OUR TARGET: UNDERSTANDING THE WORLD! , ediție specială care continuă proiectul Art & Science & Tech Fair, inițiat de școala noastră în anul 2019, când au participat peste 100 de elevi din școli bucureștene. Ediția de anul acesta s-a derulat  în condiții speciale, din cauza pandemiei.  Au participat   cu machete, instalații, experimente peste 100 de elevi din  Școala Metropolitană ARC.
Elevii au organizat  standurile unei expoziţii interactive, în care cei mai pasionaţi de ştiinţă şi tehnologie au prezentat colegilor și profesorilor experimente, machete, proiecte digitale, pe care le-au realizat în cadrul proiectului sub îndrumarea unor echipe multidisciplinare de profesori.
Dintre cele mai spectaculoase, Colonie pe Marte , Submarinul – jucărie educativă, Machete, Istoria planetei noastre de la dispariția dinozaurilor până azi – figurine imprimate 3D  , Lava Lamp și reacția chimică, Geometrie vie, Cucutenienii despre cerul strămoșilor, Efectul muzicii asupra  … busuiocului!,

Exponatele prezentate la stand fac parte din programul permanent ARC spre VIITOR! – concurs semestrial de proiecte interdisciplinare.
Partenerii de la Orășelul Cunoașterii ne-au încântat cu experimente …magice!
Au învăţat să lucreze în echipă, să creeze autonom după metoda ştiinţifică şi să prezinte public rezultate ale experienţei lor de mici cercetători, programatori şi manufacturiei moderni.

Tematica recomandată: Noutatea din acest an este prioritatea acordată temelor legate de dimensiunea socială şi ecologică a ştiintei şi tehnologiei în perspectiva pregătirii copiilor pentru profesiile viitorului şi jurizarea simultană a celor trei categorii de proiecte ale elevilor: aplicaţii IT, instalaţii funcţionale şi experimente ştiinţifice  şi, respectiv, machete statice.

1. Obiectivul: Elevii trebuie să își prezinte propria ipoteză cu privire la un fenomen/o experienţă din viaţa cotidiană, să creeze un experiment, pe care să il testeze, o machetă, o instalaţie sau o aplicaţie software, care să ilustreze cauzele sau dinamica unui fenomen, cauzele unei probleme sau să ilustreze o soluţie a
2. Participarea este dechisă elevilor din scolile gimnaziale din Bucuresti, cu vârste între 10-14 ani, care lucrează în echipe de cinci.
3. Profesorul

Profesorii facilitatori (în echipe multidisciplinare) trebuie să participe la 2 activitătăţi de sprijin in cadrul proiectului, pentru ghidarea elevilor într-un proces de creaţie după metoda ştiintifică.

Profesorii au rolul de ghid/facilitator în procesul de creaţie si nu se substituie elevilor. Februarie – Martie

Elevii

4. Participă la instruirile de pregatire din cadrul proiectului (2)  Martie-Aprilie
5. Elevii îşi gândesc proiectul utilizând metoda științifică, sub îndrumarea profesorului
6. Elevii înregistrează intr-un foto album momente din pregatirea proiectului
7. Ideile și lucrarea trebuie să fie A LOR, să corespundă vârstei. Acesta este un criteriu de evaluare.
8. Elevii ar trebui să-și folosească imaginația Originalitatea va face parte din criteriile de evaluare.
9. Elevii trebuie să-şi creeze o prezentare vizuală a proiectului, pentru a evidenţia procesul de creaţie după metoda ştiinţifică: OBIECTIVUL, SURSELE DE DOCUMENTARE, ETAPE DE LUCRU, REZULTATELE (FOTO), CONCLUZII. Prezentarea trebuie să fie adecvata vârstei. Prezentarea  poate fi un  videoclip de două minute sau o prezentare în power point de 5 slide-uri.
10. Elevii îşi amenajează standurile de prezentare şi răspund la întrebările juriului la vizitarea standului de catre juraţi. Întrebările vizează evaluarea a ceea ce au învăţat copiii lucrând la exepriment/ machete/soft /aplicaţii pe mobil. – 27 Mai 2020

Juriul pentru fiecare secţiune (aplicaţii IT, instalaţii funcţionale şi experimente ştiinţifice  şi, respectiv, machete statice)  este format din profesori de ştiinte cu experienţă şi din specialişti în domeniul ştiintific şi tehnologic.

Criterii de jurizare:

1. Întelegerea abordării stiintifice Obiectivele, rezultatele şi interpretarea lor sunt coerente. Demonstrează o cunoaştere a principiilor științifice și / sau de inginerie implicate. Experimentul/macheta/soft-ul/instalaţia este adecvat/ă pentru explicarea fenomenului/ susţinerea ideii /testarea ipotezei/. 30%.
2. Originalitate şi creativitate ( o problemă originală sau o abordare originală a unei probleme cunoscute, o abordare creativă a designului experimentului, a proiectului în general, o utilizare ingenioasă a materialelor și echipamentelor, gândire creativă sau originală în aplicarea și interpretarea oricăror date obținute. 30%
3. Prezentarea vizuală satisface cerinţele estetice: acurateţe, grijă pentru detalii, simplitate, armonie coloristică, design atractiv10%
4. Prezentarea orală, este logică, bine gandită, raspunsurile la întrebările juriului la stand arată o buna cunoaştere a proiectului20%
5. Relevanţa proiectului în raport cu tematica recomandată 10%

Se acordă trei premii (I,II,III),  in ordinea punctajelor (indiferent de secţiune) şi premii speciale de la partenerii proiectului. Toţi elevii şi profesorii  primesc diplome şi adeverinţe de participare.

Înscrierile se fac via e-mail la adresa luiza.cristea@scoala-arc.ro . Mesajul trebuie să conţină: numele profesorilor coordonatori, numele celor 5 elevi, scoala şi numarul de  mobil al unuia dintre  profesori. 

OUR TARGET: UNDERSTANDING THE WORLD! – Art & Science & Tech Fair

Pregatiri

Concepţia despre educaţie care stă la baza  proiectului  OUR TARGET: UNDERSTANDING THE WORLD! – Art & Science & Tech Fair, proiect iniţiat şi coordonat de Şcoala Metropolitană ARC, din Bucureşti. Parteneri: Centrul pentru Studii Complexe, Educaţie Privată.ro, Asociaţia CRESTEM, Orăşelul Cunoaşterii, Asociaţia Învaţă să zbori!, EEMATICO, Asociaţia Henri Coanda, Sagal4Care, Hubi’s Lab, Asociaţia FaSCInation şi organizatoarea SciKids Festival de Ştiinţă. Parteneri media:  Radio România Cultural, Revista Ştiinţă şi Tehnică, Revista CARIERE,Radio Itsy Bitsy.

Toate cercetările actuale la nivel mondial  evidenţiază discrepanţa între oferta sistemelor clasice de educaţie şi nevoile integrării cu succes a tinerei generaţii.  Copiii percep in mod natural “lumea” lor ca un întreg, unde toate lucrurile sunt interconectate și interdependente Ca  elevi, se confruntă cu provocări majore în sistemele de  educaţie dominante azi, care tind să prezintă informațiile într-un mod linear, fără perspectiva integrării lor într-un context relevant.

Activităţile din proiectul nostru sunt concepute pentru a dezvolta abordarea experienţială integrată, care este în acord cu procesele naturale şi îmbină în procesul educaţional tehnologia, explorarea ştiinţifică, povestirile inspiraţionale.

Copiii simt nevoia să înveţe nu doar pentru teste şi examene, ci şi pentru propria lor evoluţie personală, dezvoltarea de trăsături de caracter specifice oamenilor de ştiinţă.  Activităţile sunt desfăşurate în echipă, dezvoltând aptitudini de leadership şi  de cooperare, învăţare necompetitivă  în grup. Dar încurajează şi competiţia în cadrul etapelor de selecţie şi jurizare finală, stimulând interesul pentru performanţă.  Profesorii de ştiinţe, tehnologie şi IT vor lucra în echipe multidisciplinare şi vor exersa  rolul de facilitator al experienţei de învăţare şi creaţie a elevilor.

Prin implicarea familiei și a comunităţii educaţionale şi ştiintifice, propunem un alt tip de educare a copiilor, în care toţi factorii interesaţi pot colabora pentru un scop social comun.

Prof. Luiza Cristea- manager de proiect, Şcoala Metropolitană ARC

Echipa de management (Şcoala Metropolitană ARC):

Prof. Claudia Iancu

Prof. Adina Eftene

Prof. Francisc Lorinczi

Prof. Daniela Elisabeta Popa

Prof.Ileana Cernat Peneş

Experţi, traineri, consultanţi: Dr.ing. Florin Munteanu, Ana Maria Roată Palade, Dr.Bianca Gălăţeanu, Ing.Mircea Manolescu, Ioana Huiduc Manolescu, Andreea Stoica, dr. ing. Sorin Dinea

Opinii:

“Structura olimpiadelor conservă o abordare fragmentată pe discipline. Promovează competiţia şi exacerbează individualismul. Şi din nou se poate spune că România a rămas în siajul valurilor lui Toefler…

Noile concursuri pentru motivarea tinerilor de excepţie stimulează folosirea cunoştinţelor integrate şi abordarea creativ-inovativă orientată către rezolvarea unor probleme reale, concrete.  Şi nu în ultimul rând promovează lucrul în echipă. Iată o alternativă la olimpiadele noastre. Este un concurs iniţiat în Uniunea Europeană acum 31 de ani şi dedicat tinerilor între 14 şi 21 de ani. România este singura ţară neparticipantă deşi avem tineri de excepţie, adevăraţi inventatori în domenii atât de diferite şi care sunt forţaţi să participe la concursuri,  fie pe cont propriu fie sprijiniţi de acea minoritate de profesori de care vorbeam mai sus (mă refer la participarea la cocursuri organizate de NASA, de universităţi mari din lume).

Merită analizate temele prezentate şi mai ales nivelul temelor premiate. Afirm că mulţi profesori nu vor înţelege conţinutul proceselor, tehnologiilor sau echipamentelor prezentate în acest concurs şi asta este trist, căci din acest motiv nici nu vor sprijini asemenea abordări. Merită explorată galeria de fotografii ale celor 30 de ediţii pentru a înţelege ce atenţie acordă guvernele lumii acestor tineri, acestor adevărate „seminţe pentru altă lume”…Cred în  puterea de germinare a „organismului” social reprezentată de antreprenorii în domeniul educaţiei informale, nonformale […].O schimbare reală a sistemului de învăţământ românesc va apare din efortul acestor “pionieri” izolaţi la care se adaugă presiunea generată de părinţii supuşi la rândul lor de presiunea copiilor nemulţumiţi de şcoală.” Membru în juriu şi expert consultant în cadrul proiectului Dr.ing. Florin Munteanu: Doctor în Ştiinţe: Inginerie Industrială; specializat în aplicaţii ale ştiinţei Complexităţii în inginerie, econofizică, geodinamică şi mediu precum şi în politici de integrare în educaţie a tehnologiei informaţiei şi comunicaţiilor, Preşedinte fondator al Centrului pentru Studii Complexe – centru UNESCO,  membru în Academia Oamenilor de Ştiinţă din România.

“Sistemul actual de învățământ a fost conceput în contextul și pentru societatea și piața muncii din epoca revoluției industriale când oamenii trebuiau să fie buni executanți, ascultători, ușor de înlocuit pentru operarea mașinilor în caz de absență, cu dezvoltarea unei gândiri și mod de operare secvențială (pas cu pas, fără gândire critică și corelativă și fără a fi necesar/a putea să aibă o perspectivă de ansamblu asupra problemelor) etc. Societatea zilelor noastre, nevoile de pe piața muncii, dinamicile și obiectivele actuale sunt cu totul altele.”  Expert consultant în proiect, Ioana Huiduc Manolescu, fondator Asociaţia Învaţă să zbori!,  trainer, master Coach NLP Resonanz®, formator în educația alternativă a copiilor cu abilități înalte